《大鞋和小鞋》设计理念模仿成人世界是孩子的天性-亚博app下载安装

本文摘要：中班的音乐教学计划还包括歌曲合唱活动、音乐欣赏活动、节奏活动、打击乐活动等。音乐的自由选择必须适合儿童的年龄特点，音乐作品具有儿童的生活情趣和生动形象，结构短小，便于儿童演唱和表演，节奏独特。比如歌曲合唱的教学计划，首先要有练声的环节，要有熟知歌词的环节，要有热爱的环节。

中班的音乐教学计划还包括歌曲合唱活动、音乐欣赏活动、节奏活动、打击乐活动等。音乐的自由选择必须适合儿童的年龄特点，音乐作品具有儿童的生活情趣和生动形象，结构短小，便于儿童演唱和表演，节奏独特。

音乐教案是有一定格式的。比如歌曲合唱的教学计划，首先要有练声的环节，要有熟知歌词的环节，要有热爱的环节。《大鞋和小鞋》设计理念模仿成人世界是孩子的天性，在小班玩游戏玩偶屋的时候，已经发现我们班的孩子穿着父母的大鞋子到处走都很开心。

根据孩子的这个兴趣点，自由选择《大鞋和小鞋》的素材点。这首歌的主要特点是前后段的速度和力度不同，主要是穿着爸爸和宝宝的鞋子时独特的声音对比。在中产阶级儿童音乐教育目标中，“引导儿童对生活的力度、高度、长度和不同音色有自己的感受”。因此，通过这样的活动目的，孩子可以感受到两种不同的音乐，满足了他们在表演情境中的需求，感受到了歌曲的趣味性。

活动目标1。情歌，感受有趣的幽默和强度变化。2.尽量用多种方式传达强度不同(合唱、节奏、动作等)。)。

活动计划：音乐、课件、爸爸的鞋子、宝宝的鞋子活动流程1。感受穿大鞋和小鞋的区别。感觉者：“今天老师带了爸爸的鞋子和洋娃娃的鞋子，我们穿上，看看爸爸的鞋子和洋娃娃的鞋子有什么区别？”(让孩子穿着大鞋子和小鞋走路，说出他们走路时收到的声音，并模仿他们收到的声音，然后让孩子互相交流穿大鞋子和小鞋的感觉以及他们收到的声音。

)2。情歌(感觉幽默有趣)穿大鞋和小鞋，不会收到不一样的声音，听到了吗？老师和孩子模仿大鞋和小鞋接收到的不同声音和节奏。

老师和孩子通过唱歌或一起演奏音乐来交流节奏。3.解读表明(歌曲的两个不同音乐形象)再次爱上了老师的粉丝唱法(老师可以根据歌词强唱第一段，弱唱第二段。为什么会收到不同的声音？老师和孩子一起分析解释。

如果让你用行动传达，你会怎么不传达？孩子们用自己的脚步诠释两个不同的步骤。4.合唱歌曲(传达不同的力量)老师引导孩子听清楚歌词和合唱歌曲。教师在指导孩子唱歌时，要注意两个不同步骤的力度。

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